德智教育网2013高考押题命中率解密 由德智教育专业研究团队精心策划，多年高考指导经验的特级和一线教师授课的2013德智课堂——政治课程，凝结了德智教育课程研究人员和专家团队的智慧与心血。 三轮复习的策略，三次不同专题课程为文科的同学们快速提高提供了科学有效的指导。第一轮复习，侧重基础知识、主干知识、高频考点梳理，重点突出；十八大后专家团队迅速推出“十八大”热点专题，特级教师紧密结合教材知识，解析热点，讲解模拟试题；三轮复习突出强化解题能力，授课教师分析多年高考试题特点，归纳总结客观题、主观题的解题方法，为解题支招。2013年高考已经结束，回顾德智课堂——政治课程，我们惊喜的发现，十八大专题涉及内容在高考试题中频频出现，解题方法指导专题中所授巧法，对考生提分搭桥铺路。以部分2013年各地高考试题为例展示说明。 【高考题目】2013高考安徽卷文综第39题 39.（28分）“收入倍增”和“教育发展”关乎民生之利，为人民群众所广泛关注。……十八大报告提出，根据我国经济社会发展实际，到2020年实现城乡居民人均收入比2010年翻一番。目前，实现这一目标最大挑战是经济下行压力，需要激发人民群众智慧，加快转变经济发展方式，才能在发展的基础上实现居民收入倍增。 ⑴结合第一组观点，回答中国共产党是如何实现最广大人民根本利益的。 参考答案：如何实现：贯彻落实科学发展观，坚持以人为本、执政为民。确定居民收入倍增目标，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。尊重人民主体地位。发挥人民首创精神，做到发展依靠人民，发展成果由人民共享。坚持民主执政和科学执政。充分发扬人民民主，激发人民创造热情；遵循社会主义建设规律，通过加快经济发展方式转变，在发展的基础上实现居民收入倍增。 【高考题目】2013高考全国课标1文综第38题 38. (26分)阅读材料，完成下列要求。 十六大以来，党和国家高度重视文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣。 材料一 2002年，党的十六大报告提出积极发展文化事业和文化产业，深化文化体制改革。 …… ⑴结合材料一，运用政治生活知识，说明在社会主义文化强国的建设过程中，中国共产党是如何发挥领导作用的。（12分） 参考答案：通过党的会议和决定，加强党的领导，确立建设社会主义文化强国的战略地位和奋斗目标。确立推进文化改革发展的指导思想，发挥社会主义核心价值体系的引领作用，对文化改革发展作出全面部署。把握文化发展规律，健全领导体制机制，增强领导文化建设本领。 【德智预测题目】出自课程《十八大专题——未来中国篇》 主讲教师：蔚国娟 《对比分析》 在德智课堂中，高三政治二轮十八大热点专题复习，突出了《政治生活》中有关“党”的有关知识，重点备考了从 “为什么”，“怎么办”的角度思考问题，在讲座中归纳了教材知识，并运用这些相关知识分析回答问题。在全国卷、安徽卷等试卷中，试题的角度均为“为什么”和“怎么办”。德智专家讲座对该问题的把握及其准确。 【高考题目】2013高考重庆卷文综第13题 13.（28分）党的十八大报告提出“千方百计增加居民收入”。阅读材料，回答问题。 ⑶如何通过国民收入的初次分配促进社会公平？ 参考答案：（3）①提高劳动报酬在初次分配中的比重。 ②着力提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。 【德智预测题目】出自课程《十八大专题——人民主体篇》 主讲教师：蔚国娟 《对比分析》 在重庆试题中以十八大报告中的内容为试题背景，考查“如何通过国民收入的初次分配促进社会公平？”在德智课堂的二轮复习中，团队专家对该问题也从经济角度做了备考，重庆试题答案与我们备考内容完全一致。 【高考题目】2013高考安徽卷文综第38题 38.（28分）三年来，皖江城市带承接产业……完成下列问题 助推升级发展 科技创新是发展战略性新兴产业的支撑。……加强知识产权保护，健全创新法制环境。 ⑵运用经济生活知识说明政府采取以上措施对推动技术创新的意义。 参考答案：政府创造条件，有利于发挥市场在资源配置中的基础性作用；健全生产要素按贡献参与分配的制度，有利于激发技术创新要素所有者的积极性；加强宏观调控，运用经济手段对创新主体进行引导，推动技术创新；运用法律手段规范创新主体的行为，打击创新领域的各种违法犯罪活动，保护创新者的利益。 【德智预测题目】出自课程《高三政治三轮课程——三轮高考冲刺答题方法与技巧2：问答题》 主讲教师：刘媛 《对比分析》 2013年安徽试题，“运用经济生活知识说明政府采取以上措施对推动技术创新的意义。”这类设问，属于材料分析的试题类型，这是近几年高考常用的命题方法，试题考查学生获取和解读信息与调用知识的能力，解题步骤如下：第一步，考生从材料中归纳措施，第二部，针对措施逐一分析该措施对技术创新的意义。在德智课堂中，破解这类试题，我们给出了具体的步骤和方法，是非常高效的解题武器。
德智高中化学2013年高考命中情况分析： 2013年高考理综已落下帷幕，经过对全国各省市高考试题的对比研究分析发现，有很多的高考试题与德智化学课程中的一轮、二轮、三轮课程中老师精心分析研究过的题目考查的知识点、考查形式、涉及问题都非常相似，同学们只要能够跟随德智优秀教师的细致分析，明确解题思路，就一定能够从容应对高考。下面我们节选几道题进行具体的分析研究： 【高考题目】2013高考北京卷理综第27题 27.（12分）用含有Al2O3、SiO2和少量FeO·xFe2O3的铝灰制备Al2(SO4)3·18H2O，工艺流程如下（部分操作和条件略）： Ⅰ.向铝灰中加入过量稀H2SO4，过滤； Ⅱ.向滤液中加入过量KMnO4溶液，调节溶液的pH约为3； Ⅲ.加热，产生大量棕色沉淀，静置，上层溶液呈紫红色； Ⅳ.加入MnSO4至紫红色消失，过滤； Ⅴ.浓缩、结晶、分离，得到产品。
《对比分析》 两道题都考查的是化学工艺流程型试题，这两道题中的第3问都涉及到利用到不同离子开始沉淀和完全沉淀时pH的不同来沉淀相应的离子（Fe2+、Fe3+）以得到纯物质，只不过预测题比高考题更难一些，而且设计到对流程图的分析，除了要明确调节pH的目的，还要清楚相应的实验步骤、实验目的，以保证最终得到纯物质。 这两道题同时应用到Fe2+和Fe3+同时存在于被提纯物质中，要以沉淀形式除去它们，需要利用Fe2+和Fe3+开始沉淀和完全沉淀时与被提纯物质Al(OH)3或Zn(OH)2开始沉淀时pH没有交叉的，这样才能够将杂质除净，因此根据表中信息，需要把Fe2+转化成Fe3+，再沉淀掉，这样得到的产物才比较纯净。总之，解决工艺流程型问题，最重要的是看懂流程图，明确每步操作步骤的目的，弄清实验原理，对于这种表格型的信息题，要能够清楚分析表格信息，根据题中加入的物质和最终要得到的纯物质，全面结合分析，也就能轻松解决此类题。
《对比分析》 这两道题属于判断题目所述因果关系正确与否的题目，且这两个题都同时考查到了Fe3+的氧化性和SiO2的性质，考查知识点、题目设置方式都非常相似。 此类题涉及的知识面比较广，可以是元素化合物方面或者有机方面，涉及到物质的性质很多，因此要解决此类题，需要我们对平时要擅于总结物质的性质，对他们要有清晰明确的认识。另外我们要注意审题，阅读题干信息，题干中要求的是叙述正确，并且要有因果关系的，如果没有仔细阅读题干，这道高考题目大家可能就容易选B选项，但虽然叙述Ⅰ和叙述Ⅱ都正确，但是两者之前不存在因果关系。所以大家在做题时掌握好基础知识是重要的，仔细读题更不可少。
《对比分析》 这两道题都涉及到气体的收集装置和气体性质的考查，这两个题都共同考查了NH3、NO2、Cl2三种气体，高中试题中涉及面较全面些，从气体的制备、收集和尾气处理三方面来进行考查，预测题侧重于气体性质的考查。且高考题中后面两套装置气体的收集装置和尾气处理装置与我们的预测题目中的装置非常相似，涉及到使用向上排空气法收集气体的注意事项。 解答此类题需要同学们对气体制备的原理、收集装置和气体的性质有清晰的认识，尤其要清楚常见气体，例如NH3、NO2、CO2、Cl2、SO2等，另外还要看懂实验装置图，像题中涉及到的是用液体和固体反应不加热来制备气体，收集装置采用的是向上排空气法等，要解决实验题最重要的还是对实验细节的分析把握。
《对比分析》 这两道题考查的都是有关化学反应速率和化学平衡的问题，且同时都是根据表格中数据的最终变化情况进行有关化学反应速率、转化率的计算以及温度对化学平衡的影响。两个题目中A选项考查的是有关速率的计算，B选项考查了升高或降低温度，根据平衡的移动方向进行有关问题的判断，D选项考查的是充入生成物，平衡时转化率、体积分数的判断问题，虽然两个题考查的反应不一致，但选项中所考查的具体问题非常相似。 解答此类有关化学平衡的试题，首先在计算化学反应速率时一定是用变化浓度除以时间，而不能直接用变化的物质的量除以时间，这两个题的A选项就同时错在了这一点；其次要明确浓度、温度、压强对化学平衡的影响，如降低温度平衡应向放热反应方向移动；另外要熟悉化学平衡常熟的额计算公式，并要明确在温度不变时，平衡常数要保持不变；最后在达到平衡状态时，若增加生成物的量，平衡要向逆反应方向移动，达到新平衡时反应物的体积分数会增大。 《对比分析》 这两个题都是根据有机反应物的结构图进行相关问题的判断类试题，预测题目中有机物的结构图更为复杂。两个题目的结构图中都涉及到醇羟基和碳碳双键官能团性质的判断问题，碳碳双键能使溴的四氯化碳和高锰酸钾溶液褪色、能发生加成反应，醇羟基能够发生取代反应、消去反应等。 解答这种根据有机物结构图来判断物质性质或相关官能团性质的题目，首先是要对有机物的结构图认识清楚，明确该有机物有哪些官能团及这些官能团所具有的性质，另外要注意酚羟基和醇羟基的识别，要重点看清楚有机物结构图是否存在苯环，尤其是对类似苯环的环状不要看错。
德智高中语文2013年高考命中情况分析： 随着2013年高考落幕，各地作文试题已纷纷出炉。全国各地18套的语文试卷，超过20道的语文作文试题，德智语文课程的一轮、二轮、三轮复习课程中，基本命中的高考作文有5道，高达40%。分别从立意、命题形式等角度吻合高考试题，其中4道立意基本相同。而且德智课堂上，都有对应的独家技法呈现，并且附有相应的思路点拨。下面就为学生们对相关题目进行具体说明： 1.【高考试题】辽宁卷 材料为：一位年轻人事业无成，一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗？”，年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢？”，年轻人说“能”。年轻人恍然大悟，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。 请根据材料写一篇作文，题材不限。 【德智预测题目】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。 院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。” 《对比分析》 辽宁卷的作文题目立意的核心是只有努力提升自身的价值，才会得到别人的认可，要看重自己，生命才更有意义。而“预测题目”中的材料，则是告诉大家要珍惜自己，看重自己，这样才能让生命更有意义，更有价值。材料的内涵与高考试题基本吻合。 2.【高考试题】安徽卷 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？” 我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样？” 要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 重庆卷 大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。 豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。 要求：1.结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；2.自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；3.不得套作，不得抄袭。 【德智预测题目】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错了！” 话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。 《对比分析》 安徽卷的题目核心是说要善于突破常规思维，超越现实，发起对未来的追问与思考，进而获得成功，这需要有打破常规的创新思维。重庆卷的材料，以大豆的地位与价值的变化入手，说明“创新改变命运，思路决定出路，变通带来新生”的问题。“预测题目”中，小男孩切苹果切出五角星的事，事件的核心点正是突破常规，说明创新性思维能获得意料不到的成功。这则材料与安徽、重庆两地的高考作文材料的内涵及立意颇为吻合。 3.【高考试题】湖南卷（二选一） 父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。 根据上面的两则材料，结合自己的感受和思想，任选角度、自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 【德智预测题目】一位大学生，在校花销吃紧，写信向乡下种地的父亲要钱。信只三个字——“爸：钱。儿”这封信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。 《对比分析》 湖南卷的材料，体现了父亲和儿子之间的关爱；“预测题目”中的材料，内涵则恰恰相反，体现的父子之间的“金钱”关系，说明儿子对父亲缺乏礼貌与关爱，与高考材料形成对比，正好的一个主题的两个方面，也正好可以作为反面事例进行运用和拓展。 4.【高考试题】湖南卷（二选一） 它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意！ 【德智预测题目】蚌壳里的夜，有多长／不再思量，不再思量／我已摆脱苦闷与忧伤／如果被昔日的泪水淹没／我的生命不会闪光。 请根据这首诗的含义及给你的启示，写一篇800字左右的文章。 《对比分析》 湖南卷中的材料，说明要经历重重困难，突破层层阻碍，即使遍体鳞伤，也要有所追求而获得内心的满足。“预测题目”中同样借助蚌的经历，同样告诉我们生命离不开苦难，只有经历了痛苦，战胜磨难，铸就生命的辉煌。 两则材料的意图都在于引导我们，在面对困难和挫折、失败和打击时，应该怎么做呢？如果不能正视磨难，而是整日痛苦不堪，以泪洗面，那么我们就只能永远沉沦下去，我们将一事无成，我们的生命就会黯然无光。 所以两则材料的吻合度非常高。 5.【高考试题】福建卷 根据顾城的《忧天》：我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。——文体不限（不含诗歌），不少于800字。 【德智预测题目】蚌壳里的夜，有多长／不再思量，不再思量／我已摆脱苦闷与忧伤／如果被昔日的泪水淹没／我的生命不会闪光。 请根据这首诗的含义及给你的启示，写一篇800字左右的文章。 《对比分析》 上述两则材料，都是由一首诗歌引发的命题，在历届高考中并不多见，所以在出题形式方面完全一致。
古诗文命中情况： 1.【高考试题】江西卷： 或取诸怀抱， ；或因寄所托， 。（王羲之《兰亭集序》） 【对应点】《高中语文阅读与鉴赏（上）》中讲了《兰亭集序》一文。 2.【高考试题】安徽卷： 甲：嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦① ② ，③ ？④ ，⑤ ；⑥ ，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》） 【对应点】《高中语文阅读与鉴赏（上）》中，讲了《阿旁宫赋》一文，并要求背诵。 3.【高考试题】课标卷 ： 五步一楼，十步一阁； ，檐牙高啄； ，勾心斗角。（杜牧《阿房宫赋》） 【对应点】《高中语文阅读与鉴赏（上）》中，讲了《阿旁宫赋》一文，并要求背诵。 4.【高考试题】广东卷： ，江月年年望相似。 ，但见长江送流水。（张若虚《春江花月夜》） 【对应点】《穿越古今的对话——古诗词鉴赏专题课程》中，详细讲了《春江花月夜》一诗，要求诵读并背诵。 德智高考课程其他学科命中率分析将陆续揭秘，敬请关注！ (责任编辑：xiaoxiao) |
